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　　近日，江西工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院又有兩項(xiàng)教改課題獲得省級(jí)立項(xiàng)，他們分別是學(xué)院副院長(zhǎng)曠強(qiáng)軍的《高職院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和副教授王訓(xùn)杰老師的《高職院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系研究與實(shí)踐》。

　　此次獲得省級(jí)立項(xiàng)的兩個(gè)課題均圍繞“創(chuàng)業(yè)教育”展開研究，這既表明江西省教育廳對(duì)“創(chuàng)業(yè)教育”的高度重視，更是對(duì)工商學(xué)院“創(chuàng)業(yè)教育”成果的充分肯定。工商學(xué)院自創(chuàng)辦以來(lái)，一直以培養(yǎng)“知行合一”的具備滿足現(xiàn)代化企事業(yè)單位需要的高級(jí)技能型人才為辦學(xué)宗旨，歷屆領(lǐng)導(dǎo)都高度重視學(xué)生實(shí)踐、應(yīng)用能力的培養(yǎng);學(xué)院董事長(zhǎng)胡樂平先生更是榮膺包括“第九屆全國(guó)創(chuàng)業(yè)之星”在內(nèi)的多項(xiàng)創(chuàng)業(yè)大獎(jiǎng)，大力提倡職業(yè)道德教育，提倡職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育，多次強(qiáng)調(diào)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力的發(fā)展。

　　教學(xué)工作作為歷任校長(zhǎng)的工作重心，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，學(xué)生、老師多次獲得省、市各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)成果豐碩?！陡呗氃盒?chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》的課題主持人曠強(qiáng)軍作為現(xiàn)任教學(xué)分管院長(zhǎng)，身體力行，對(duì)“創(chuàng)業(yè)教育”相關(guān)問題進(jìn)行了深入探究，在教學(xué)實(shí)踐中注重“創(chuàng)業(yè)教育”的溶入與滲透，提出了許多建設(shè)性的方案與建議，并組織實(shí)施。《高職院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系研究與實(shí)踐》的主持人王訓(xùn)杰曾任學(xué)院教務(wù)處長(zhǎng)，嚴(yán)格貫徹執(zhí)行“創(chuàng)業(yè)教育”在教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)現(xiàn)，他獲省級(jí)立項(xiàng)的課題申報(bào)中總結(jié)了許多有益的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)一步提出了一些改進(jìn)性的意見與實(shí)施辦法。

　　創(chuàng)業(yè)能力是一種核心能力，它對(duì)個(gè)人在各種工作領(lǐng)域激發(fā)創(chuàng)造力和革新性至關(guān)重要，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育已成為世界教育發(fā)展和改革的新趨勢(shì)。創(chuàng)業(yè)教育是一種新的教育觀念，不但體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且突出教育創(chuàng)新和對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。曠強(qiáng)軍副院長(zhǎng)《高職院校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐》和王訓(xùn)杰副教授《高職院校創(chuàng)業(yè)教育課程體系研究與實(shí)踐》為學(xué)院“創(chuàng)業(yè)教育”奠定了良好的理論基礎(chǔ)，學(xué)院就業(yè)工作成效顯著，“創(chuàng)業(yè)教育”再創(chuàng)佳績(jī)也指日可待。

　　(工商學(xué)院 吳順)