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“雙新”教育改革是國家普通高中課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要求在學(xué)校落地開花結(jié)果的具體過程。南昌知行中學(xué)對標(biāo)江西省“雙新”國家示范區(qū)建設(shè)的工作要求，持續(xù)推進“雙新”工作的校本實施，深化課程改革，促進育人方式轉(zhuǎn)變。

“雙新”改革是一項系統(tǒng)工程，包括課程建設(shè)、課堂改革、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展等方方面面，需要全方位促進學(xué)校內(nèi)涵式、品質(zhì)化發(fā)展。在“雙新”背景下，知行中學(xué)始終踐行以“學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)為中心”的教學(xué)理念，緊扣新高考要求，把平時訓(xùn)練和課堂作業(yè)、限時練習(xí)和月考結(jié)合起來，組織全體教師對新高考省份的高考試題進行深入研究。

學(xué)校課堂教學(xué)以導(dǎo)學(xué)案為抓手，強化學(xué)生的深度學(xué)習(xí)、項目學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。課程特色方面，除了開設(shè)國家規(guī)定的必修和選擇性必修課程外，還推行了精準(zhǔn)的個別化輔導(dǎo)，著力于培優(yōu)、補弱、拔尖工作，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案，抓準(zhǔn)學(xué)生基礎(chǔ)，確定教學(xué)難點。

教師在“雙新”改革中起決定性作用，學(xué)校從加強培訓(xùn)入手，組織教師全員參加“雙新”教育培訓(xùn)，強化“雙新”背景下課堂教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)和命題培訓(xùn)。為增加培訓(xùn)的針對性，培訓(xùn)分年級分學(xué)科進行，重點加強新教材教法的培訓(xùn)。培訓(xùn)之后，學(xué)校及時對培訓(xùn)的效果進行落地檢測。有書面檢測、教師講課片段、教學(xué)實踐評價等形式，把課程標(biāo)準(zhǔn)和教材教法融為一體，讓教師與新高考精準(zhǔn)對接。

投稿人：雷結(jié)能、汪夢清

投稿單位：集團資源運營中心